Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Весёловская средняя обшеобразовательная школа №17

Согласовано:                                                                                                              Утверждаю:
Педагогическим советом  МБОУ СОШ №17                              директор МБОУ СОШ №17
протокол №  3 от 30.12.2022 г.                                                            ______    Т.Н. Киракосян                                                                                                   

Отчет 
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЕСЕЛОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЫ № 17

х. Веселый
2022г.

1 . Показатели деятельности образовательной организации,
по  самообследованию за 2022год

1-11 класс

N п/п	Показатели	Единица измерения	
1.	Образовательная деятельность		
1.1	Общая численность учащихся	187 человека	
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	95 человек	
1.3	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	90 человек	
1.4	Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	2 человек	
1.5	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	67 человек 41%	
1.6	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку	3.4 балла	
1.7	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике	3,05 балла	
1.8	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку	69 балла	
1.9	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике	33 баллов	
1.10	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса	2человека10%	
1.11	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса	 13человек/65%	
1.12	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек/0%	
1.13	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса	   0человек/0%	
1.14	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек/ 0%	
1.15	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса	0человек/0%	
1.16	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек/ 0%	
1.17	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек/ 0%	
1.18	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	96 человек/ 51%	
1.19	Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	25 человек/13%	
1.19.1	Регионального уровня	0человек/0%	
1.19.2	Федерального уровня	15 человек/ 8%	
1.19.3	Международного уровня	0человек/0%	
1.20	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	0 человек/0%	
1.21	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	0 человек/0%	
1.22	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	187 человек/100%	
1.23	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	0 человек/0%	
1.24	Общая численность педагогических работников, в том числе:	22 человека	
1.25	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	19 человек/ 86%	
1.26	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	19 человек/ 86%	
1.27	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	3человека/ 13.6%	
1.28	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	3человека/ 13.6%	
1.29	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	11человек/50%	
1.29.1	Высшая	9 человек/  41%	
1.29.2	Первая	3 человек 13.6%	
1.30	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:		
1.30.1	До 5 лет	2 человека/ 9%	
1.30.2	Свыше 30 лет	11 человек/ 50%	
1.31	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	2 человек 9%	
1.32	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	11 человек/ 50%	
1.33	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	22человек/100%	
1.34	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	22 человек/100%	
2.	Инфраструктура		
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	на 1комп. 5 обуч.	
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	10 единиц	
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	нет	
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да	
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да	
2.4.2	С медиатекой	да	
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	да	
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да	
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	да	
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	187человека/
100 %	
2.6	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	8кв. м	

2.	Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Веселовская средняя общеобразовательная школа №17 (сокращенное название МБОУ СОШ №17) по организационно-правовой форме является муниципальным учреждением.
Учредителем МБОУ СОШ №17 является муниципальное учреждение «Отдел образования Администрации Мясниковского района», 346800, Ростовская область, Мясниковский район, с. Чалтырь, ул. Ленина, 33 
Полный юридический и фактический адрес МОУ СОШ №17: 346814, Ростовская область, Мясниковский район, х.Веселый, ул.Ленина, 41.
Устав МБОУ СОШ №17 принят на общем собрании трудового коллектива (протокол от 02.08.2021г. №2), утвержден приказом муниципального учреждения «Отдел образования Администрации Мясниковского района» от 06.05.2021г. № 223, зарегистрирован ИФНС России по Мясниковскому району Ростовской области, ГРН 2156196860756 от 08.12.2015г.
ИНН 6122003970, свидетельство серия 61 № 006980609.
 Лицензия на право ведения образовательной деятельности по программам начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, серия 61 № 001586, регистрационный № 2539 от 20.06.2012г., выдана Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области. 
 Свидетельство о государственной аккредитации, серия 61А01 №0000197 от 14.05.2013г., выданное Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области.

3.	Доступность образования
В школу принимаются дети с шести с половиной лет.
Для зачисления в 1-ый класс родители (законные представители) представляют следующие документы:
 1.	письменное заявление; 
 2.	копию свидетельства о рождении. 
Для зачисления в последующие классы родители (законные представители) предоставляют:
 3.	заявление по форме; 
 4.	личное дело обучающегося.
Для зачисления в 10-й класс кроме вышеуказанных документов предоставляются аттестат об основном общем образовании.
Учреждение знакомит поступающего на обучение и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса, а также с правами и обязанностями обучающегося и родителей (законных представителей). 

Характеристика контингента учащихся.

Социальный состав обучающихся
Всего на 30.05..2022 года в школе обучалось 187 учащихся.

2022 г.	Кол-во
семей	В них детей обучающихся в школе	
Полные семьи	140	133	
Неполные семьи	50	57	
Семьи «риска»	3	3	
Малообеспеченные	36	48	
Многодетные	40	25	
Опека	3	5	

2022 г.	Кол-во обучающихся	
Дети-инвалиды	1	
Надомное обучение	0	
Семейная форма обучения	1	
Внутришкольный учет	6	
На учете в КДНиЗП Администрации Мясниковского района	0	
На учете в ПДН ОМВД по Мясниковскому району	1	

Дети из семей рабочих составляют 72%, служащих 13%, безработных  7%, предпринимателей 8 % .

Анализ социального положения учащихся показывает, что не все дети  живут в полных семьях. Из 187 учащихся 1-11-х классов, обучающихся в школе – 30% детей проживают в неполных семьях; 2,6 %  детей находятся под опекой; 13.2% детей из многодетных семей.

4.	Система управления образовательным учреждением.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы и строится на принципах демократичности, открытости, на основе сотрудничества, с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.
Основными формами управления в МБОУ СОШ №17 являются: Совет школы, Общее собрание трудового коллектива, Педагогический Совет, Родительский комитет, Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся, школьное самоуправление.
Высшим коллегиальным органом самоуправления МБОУ СОШ №17 является Совет школы, представляющий интересы всех участников образовательного процесса, состоящий из 15 человек. В состав Совета школы входят: директор, педагогические работники – 5 человек; родители (законные представители) обучающихся – 6 человек; обучающиеся – 4 человека.
Для рассмотрения вопросов организации образовательного процесса в МБОУ СОШ №17 действует Педагогический совет, включающий в себя всех педагогических работников. Педагогический совет осуществляет управление педагогической деятельностью, обсуждает и производит выбор учебных планов, программ, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, способов их реализации, направляет и координирует деятельность творческих микрогрупп.
В МБОУ СОШ №17 действует Родительский комитет, состоящий из родителей (законных представителей) обучающихся, избираемых на общем собрании родителей (законных представителей) обучающихся Учреждения, задачей которого является содействие выполнению уставных задач.
В МБОУ СОШ№17 создан и работает Совет по соблюдению прав учащихся и профилактике правонарушений среди обучающихся школы, в состав которого входят администрация школы, школьный уполномоченный по правам детей, социальный педагог, классные руководители 1-11 классов.
Планирование работы школы представлено годовым планом, который является планом реализации Программы развития школы на период до 2025 года.
Программа развития МБОУ СОШ №17 на 2020- 2025 годы составлена в связи с решением задач модернизации российского образования, повышения его доступности, качества и эффективности и является организационной основой осуществления целенаправленной и согласованной деятельности педагогического коллектива по реализации общего образования.
Базой реализации программы выступает МБОУ СОШ №17. Опыт работы, имеющаяся материально-техническая база, дидактико-методические, педагогические и организационно-управленческие наработки коллектива школы выступают основой для обновления и достижения качественно нового уровня работы учреждения. МБОУ СОШ №17 является юридическим лицом, самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.
Программа разработана на основе анализа современного состояния системы педагогического образования в Ростовской области в соответствии с нормативными документами:
 5.	Конституцией Российской Федерации;
 6.	Типовым положением об общеобразовательном учреждении;
 7.	Конвенцией о правах ребенка;
 8.	Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
 9.	Законом РФ «Об образовании»;
 10.	Национальной доктриной образования в Российской Федерации, одобренной постановлением Правительства Российской Федерации;
 11.	Уставом школы;
 12.	Локальными актами образовательного учреждения.
Программа определяет стратегию развития школы, цели, задачи и направления совершенствования организации и осуществления учебно-воспитательного процесса, а также первоочередные меры, связанные с развитием воспитательной практики с позиций приоритетных направлений школьного образования в РФ и системного подхода к их решению.
Основные цели и задачи программы поставлены с учетом национальных, региональных, социально-экономических, экологических, демографических, культурных, а также других особенностей х.Весёлый, Мясниковского района и Ростовской области в целом.
Программа ориентирована на повышение качества образования, обновление его содержания и структуры на основе сложившихся в школе позитивных традиций и современных педагогических технологий, направленных на формирование социально-активной, творческой личности учащихся, обладающей рядом компетентностей, оптимизацию механизма управления образовательной системы школы, обеспечение единства обучения и воспитания.
Программа является опорным документом, обеспечивающим развитие следующих направлений:
 13.	достижение современного качественного образования, отраженного в государственных образовательных стандартах;
 14.	совершенствование учебно-воспитательной системы;
 15.	сохранение и укрепление здоровья учащихся и учителей;
 16.	совершенствование системы управления школой;
 17.	совершенствование ресурсного обеспечения образования в школе;
 18.	повышение роли семьи в учебно-воспитательном процессе;
 19.	интенсификация научно-исследовательской педагогической деятельности и методических разработок;
 20.	методическое обеспечение и реализация различных по содержанию дополнительных программ;
 21.	повышение эффективности кадрового обеспечения.
Цель программы: обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда страны в качественном образовании путём создания и реализации собственной модели организации непрерывного образования в школе, обновления структуры и содержания, фундаментальной и практической направленности образовательных программ.
 Основные задачи программы:
 22.	совершенствование содержания и технологий образования;
 23.	повышение конкурентоспособности школы на рынке образовательных услуг, совершенствование организационно-экономических механизмов его деятельности;
 24.	развитие различных форм общественного участия в управлении образовательным процессом и повышение эффективности управления школой;
 25.	обеспечение прав ребенка на качественное образование;
 26.	реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем, предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития;
 27.	построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, малой родине, России;
 28.	содействие повышению роли семьи в воспитании детей;
 29.	формирование культуры здорового образа жизни;
 30.	разработка и внедрение нового содержания образования в школе;
 31.	совершенствование системы управления школой;
 32.	развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно - образовательного процесса;
 33.	развитие органов ученического самоуправления.

Принципы реализации программы:
 1.	Программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы.
 2.	Информационная компетентность участников образовательного процесса о происходящем в школе.
 3.	Вариативность, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
 4.	Включение в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства.
Одним из основных направлений управления школой является внутришкольный контроль который осуществлялся по следующим направлениям:
 34.	контроль за качеством обучения;
 35.	контроль за качеством преподавания;
 36.	контроль за выполнением практической и теоретической части программ;
 37.	контроль за ведением школьной документации;
 38.	анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
С целью организации и оптимизации работы, в соответствии с Уставом МБОУ СОШ №17 разработаны и утверждены следующие локальные акты:
- регламентирующие административную, образовательную и финансово-хозяйственную деятельность;
 ·	Устав;
 ·	Договор с учредителем;
 ·	Хозяйственные договоры;
 ·	Штатное расписание;
 ·	Положение о школьной библиотеке;
 ·	Договор с родителями (законными представителями) обучающихся (воспитанников);
 ·	Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда;
 ·	Положение об организации питания обучающихся;
 ·	Положение о защите персональных данных;
 ·	Порядок хранения, выдачи и учета документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании;
 ·	Договоры о сотрудничестве (с различными учреждениями и организациями).
 5.	Локальные акты, регламентирующие вопросы организации образовательного процесса:
 ·	Положение о порядке приема в школу, отчисления и зачисления учащихся;
 ·	Правила поведения обучающихся, воспитанников;
 ·	Порядок по организации учёта детей, подлежащих обучению в ОУ;
 ·	Правила о поощрениях и взысканиях учащихся;
 ·	Правила социально-педагогического мониторинга;
 ·	Положение о порядке выставления текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок;
 ·	Порядок организации индивидуального обучения больных детей на дому;
 ·	Положение о мониторинге качества образования;
 ·	Положение о неудовлетворительной оценке за четверть;
 ·	Положение о единых требованиях к оформлению и хранению классных журналов;
 ·	Требования к оформлению тетрадей;
 ·	Положение о ведении школьного дневника;
 ·	Положение об условном переводе учащихся;
 ·	Положение о школьных предметных неделях;
 ·	Правила пользования сотовыми телефонами в школе;
 ·	Положение о дежурстве по школе;
 ·	Инструкции о мерах пожарной безопасности;
 ·	Инструкции по безопасности при организации отдельных видов учебных мероприятий, а также для отдельных травмоопасных рабочих мест и учебных кабинетов (лабораторий, мастерских);
 ·	Положение об итоговой и промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс;
 ·	Положение о безотметочном обучении ;
 ·	Положение о внутришкольном учёте учащихся;
 ·	Образовательные программы и учебные планы;
 ·	Программы учебных курсов и дисциплин;
 ·	Календарные учебные графики;
 ·	Расписание занятий;
 ·	Положение о деятельности Совета по соблюдению личных прав учащихся и профилактике правонарушений среди учащихся;
 ·	Положение о пришкольном летнем оздоровительном лагере;
 ·	Положение о школьном туре предметных олимпиад;
 ·	Положение о школьной научно-исследовательской конференции школьников;
 ·	Положение об отряде юных инспекторов движения;
 ·	Положение о дружине юных пожарных;
 ·	Положение о расследовании и учёте несчастных случаев учащихся;
 ·	Положение об уполномоченном по правам ребенка;
 ·	Положение об учёте неблагополучных семей;
 6.	Локальные акты, регламентирующие отношения работодателя с работниками и организацию учебно-методической работы:
 ·	Правила внутреннего трудового распорядка;
 ·	Трудовые договоры (контракты) с работниками;
 ·	Коллективный договор;
 ·	Должностные инструкции;
 ·	Инструкции по охране труда;
 ·	Инструкции по технике безопасности;
 ·	Положение о системе оплаты труда;
 ·	Положение о материальном стимулировании работников школы;
 ·	Положение о методическом совете школы;
 ·	Положение о методических объединениях учителей-предметников;
 ·	Положение о методических объединениях классных руководителей;
 7.	Локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления в образовательном учреждении:
 ·	Положение о Совете школы;
 ·	Положение о Педагогическом Совете;
 ·	Положение о родительском комитете;
 ·	Положение об общем собрании трудового коллектива;
 ·	Положение о детской общественной организации «Синяя птица»;
 ·	Положение об ученическом совете;
 ·	Положение о родительском собрании.
Локальные акты МБОУ СОШ №17 соответствуют Уставу школы, составлены на основе федеральных, областных и районных регламентирующих документов и не противоречат российскому законодательству.

6.Организация образовательного процесса. 
Качество подготовки обучаемых.
Обучение учащихся МБОУ СОШ №17 строится через преподавание учебных дисциплин по трем ступеням образования по программам начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования на основе ежегодного Учебного плана, в соответствии с которым учителя разрабатывают Рабочие программы.
Набор учащихся в 1-й класс происходит по территориальному принципу микрорайона школы на основании заявлений родителей с заключением двухстороннего договора.
В МБОУ СОШ №17 функционирует библиотека с читальным залом (на 10 человек). Общий фонд библиотеки ежегодно пополняется и на начало 2022 года составляло 2860 экземпляров, из которых 1899 экземпляров составляют фонд учебной литературы .
МБОУ СОШ №17 обеспечена необходимым количеством оргтехники, ТСО и частично электронными средствами обучения.
С целью информатизации и компьютеризации МБОУ СОШ №17 сделано следующее:
 39.	школа имеет выход в Интернет;
 40.	сформирован и укомплектован 14 компьютерами кабинет информатики;
 41.	организована локальная сеть МБОУ СОШ №17, в нее объединены все учебные и административные кабинеты, с обеспечением выхода в Интернет.
 42.	имеется оборудование для начальной школы (принтер, мультимедийный проектор, комплект наглядных пособий).
.
МБОУ СОШ №17 реализует ФГОС начального  общего образования, основного общего образования и среднего общего образования  в 1-11-х классах. 
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Веселовской средней общеобразовательной школы № 17 (далее – учебный план) разработан на основе Примерного УП Ростовской области.
Учебный план утвержден на заседании педагогического совета Веселовской средней общеобразовательной школы № 17. Максимальный объем учебной нагрузки учащихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом 5-ти дневной учебной недели для учащихся трех ступеней обучения. По мнению школы и родителей (законных представителей) еще один выходной день необходим для устранения эффекта утомления в конце учебной недели, способствует физическому развитию, полноценному отдыху. Продолжительность уроков - 40минут. Для 1-го класса продолжительность урока - 35-минут. 
 Номенклатура обязательных образовательных областей сохраняется. Базисное количество часов на обязательные образовательные области сохраняется.
 Вариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и предусматривает освоение учебных программ, обеспечивающих выполнение требований государственных образовательных стандартов, а также национально-региональный компонент.
 Базовый компонент представлен следующими образовательными областями: Филология; Математика; Обществознание; Естествознание; Искусство; Технология; Физическая культура. Ряд образовательных областей конкретизируется базисным учебным планом в виде образовательных компонентов (учебных предметов, курсов), причем реализация указанных образовательных компонентов, равно как и базового компонента в целом, обязательна.
Вариативная часть УП школы распределена с учетом возможностей школы и потребностей участников образовательного процесса.
В учебный предмет «География» в качестве модуля входит «География Ростовской области».
  Следуя методическим рекомендациям МО РО, к предметам «Физика», «Химия», «Биология» добавляется по 1 часу.
Предпрофильная подготовка осуществляется на уроках технологии  в 8-9 классах. Технология  -  востребованный предмет у учащихся школы, так как большой процент выпускников поступают в технические СУЗы и ВУЗы. 
Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовать учебный план.
В своей работе учреждение использует государственные образовательные программы, рекомендованные Департаментом общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ и Министерства образования Ростовской области. Программы обеспечены учебной и методической литературой.
Каждый учитель работает в соответствии с утвержденными рабочими программами и календарно-тематическим планированиям, где указано количество учебных часов на весь учебный год и отражено выполнение практической части программы по всем предметам. Во всех планах определены задачи обучения. Количество контрольных, практических и лабораторных работ соответствуют нормам. Перед проведением контрольных работ запланированы уроки по закреплению изученного материала. Занятия по развитию речи, внеклассному чтению равномерно распределены во времени.
Расписание учебных занятий соответствует учебному плану, составлено с учетом целесообразности организации  воспитательно-образовательного процесса, с учетом возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности учащихся.
Контрольная деятельность администрации отражена в следующих материалах: анализ учебно-воспитательной деятельности, письменные и устные проверки знаний учащихся, аттестация работников школы, диагностика состояния здоровья работников школы, диагностика детей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке, аттестация учащихся.
Учебный день учащихся делится на две части:
 43.	первая часть – занятия по базисному курсу, где на основе государственного стандарта содержания образования изучается базовый программный материал, формируются основы знаний, умений и навыков детей;
 44.	вторая часть – консультации, работа детской организации, кружковые занятия.
.Выводы:
 1.	Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Веселовской средней общеобразовательной школы №17 составлен на основе базисного учебного плана, который соответствует существующим требованиям: соблюдены нормативы максимально допустимой нагрузки обучающихся, гигиенические требования.
 2.	В учебный план введены курсы регионального и школьного компонента.
 3.	Учебный план и выбранные образовательные программы соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы. По итогам контроля деятельности составляются аналитические материалы, издаются приказы директора. Внутришкольный контроль строится в соответствии с целью и задачами школы. Администрация школы использует различные формы контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий. Результаты внутришкольного контроля обсуждаются на совещаниях, педсоветах.
В течение предыдущих и текущего учебного года в МБОУ СОШ №17 осуществляется педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причины.
 ·	Отслеживается уровень сформированности обязательных результатов обучения – это посещение уроков, административные контрольные работы, тесты, их сравнительный анализ.
 ·	Качество знаний учащихся – это государственные экзамены, олимпиады, конкурсы, сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет.
 ·	Общая и качественная успеваемость – это отчёты учителей по итогам четверти и года, сравнительный анализ с результатами прошлых лет.
 ·	Степень готовности выпускников к продолжению образования – это срезы знаний по предметам, анкетирование, тестирование.
 ·	Степень готовности учащихся начальной школы к продолжению обучения на второй ступени – это срезовые работы, тестирование, посещение уроков.
 ·	Устройство выпускников – это сопоставительный анализ поступления в 10 класс, колледжи, ПТУ, ВУЗы.
 	Мониторинг уровня обученности, мотивации учебной деятельности ребенка, носит как диагностический, так и прогностический характер и проводится как со стороны администрации школы, так и самими педагогами. Итоги анализируются на заседаниях МО, совещаниях при завуче.
 	Внутришкольный мониторинг проводится в два этапа:
 45.	промежуточный контроль – декабрь
 46.	итоговый контроль – май
 Итоги по результатам мониторинга подводятся на педсоветах, совещаниях при директоре, методическом совете и ШМО.
 Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости.

Анализ обученности учащихся 2-11 классов в 2022 учебном году.
 По результатам года аттестовались учащиеся 2-11 классов, в которых обучаются 163 человека.
Успевают по школе 160 учащихся, что составляет 98 %.
 В начальной школе образовательную программу в полном объеме освоили 69 учащихся, т.е  97 %. Из них:
 8.	На «отлично» 5 учащихся – 7 %
 9.	На «хорошо» и «отлично» 29 учащихся – 41%
 10.	Имеют неудовлетворительные оценки 2 учащихся, что составляет 2.8%.
На второй ступени обучения из 88 аттестованных освоили образовательные стандарты – 87 учащихся.
Таким образом, успеваемость по школе на второй ступени составляет 99%, и остаётся стабильной по сравнению прошлым годом.
Аттестованы на:
 11.	«отлично»- 2 учащихся – 2,2%
 12.	«хорошо» и «отлично» 28 учащихся – 31%
 13.	Имеют неудовлетворительные оценки – 1 учащихся – 1,1%

На третьей ступени обучения из 4 учащихся аттестованы все;  на «хорошо» и «отлично» - 3 учащихся - 75%.
           1.  «отлично»- 2 учащихся – 50%
 2   «хорошо» и «отлично» 1 учащихся – 25%

Успеваемость100 % показали следующие классы:
          1.        2 класс – кл. руководитель Королева О.М.
          2        4 класс – кл. руководитель Королева Е.Н.
          3.       5класс- кл.руководитель  Бурцева К.А.
          4        6 класс- кл.руководитель  Аксайская Л.А.
5.       7класс- кл.руководитель   Леонова  Т.С
6.       9класс- кл.руководитель   Дзреян А.Ф.
          7.       10класс- кл.руководитель Калиниченко И.Ю.
          8.       11класс – кл.руководитель  Калиниченко И.Ю.

Анализ итогов 2022 года по ступеням обучения
I ступень обучения.
Уровень обученности 	Качество знаний 	С отличием 	
97%	48%	7 %	

II ступень обучения
Уровень обученности 	Качество знаний 	С отличием 	
98%	34%	2,2%	

III ступень обучения
Уровень обученности 	Качество знаний 	С отличием 	
100%	75%	50%	

Анализ итогов II полугодия по школе (в %)
Уровень обученности 	Качество знаний 	С отличием 	
98%	41%	5,5%	

Анализ посещаемости уроков учащимися школы.
Анализ посещаемости учащимися школы проводится систематически по итогам четверти.
В течение четверти классные руководители ведут учет пропусков занятий, доводят до сведения администрации школы и родителей сведения о количестве пропущенных уроков и причинах отсутствия на уроках. Учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины вызывают, на заседание Дисциплинарной комиссии, которая собирается один раз в четверть.
В 2021г. на дисциплинарной комиссии были заслушаны следующие обучающиеся: 7 класс – Поркшеян Алина, Красницаяя Алина,  Басистюк Ангелина
С учащимися, пропустившими занятия в течение двух недель и более, осуществляется индивидуальная работа согласно графику консультаций по предметам.
Анализ работы с обучающимися с ОВЗ:
В 2021г. в школе было организовано обучение с учащейся Шириновой Мелек (2А кл.) по программе 7.2 вида  Она успешно освоила учебные программы и перешли в следующий класс.
8.Анализ государственной итоговой аттестации в 2022 г.

В соответствии с планом работы по подготовке и проведению ГИА в 2021году, администрацией школы были определены цели и задачи школы на этапе подготовки к ГИА, разработан  план работы по подготовке и проведению итоговой аттестации. 
Целью работы школы  по подготовке к ГИА является создание организационно-процессуальных и педагогических условий, обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой работы были поставлены следующие задачи:
 47.	Ознакомление участников ГИА с целями и задачами, стоящими перед школой, в период подготовки к итоговой аттестации;
 48.	Повышение квалификации учителей школы для формирования социальной, личностной, образовательной и деятельностной компетентности школьников;
 49.	Организационная и педагогическая подготовка учащихся к репетиционным испытаниям и участию в ЕГЭ и ОГЭ.

Работа  по подготовке и проведению Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и Основного государственного экзамена (ОГЭ) включала в себя следующие этапы: 
 50.	Подготовительный этап, состоящий из следующих задач: реализация информационно-аналитической, мотивационно-целевой, планово-прогностической;
 51.	Проведение репетиционных испытаний;
 52.	 Проведение  государственной (итоговой) аттестации.
На подготовительном этапе были запланированы и выполнены следующие мероприятия:
 14.	Общешкольное собрание учащихся 9-х и 11-х классов и их родителей.
 15.	Классные собрания родителей и учащихся.
 16.	Совещания при заместителе директора и классными руководителями.
 17.	Практикумы с  учителями-предметниками и учащимися – по заполнению бланков ЕГЭ и ОГЭ.
 18.	Создание электронной базы данных для учащихся 9, 11 классов.
 19.	Подготовка информационного стенда для учащихся и родителей.
 20.	Проведение репетиционных испытаний в феврале, марте.
 21.	Проведение психологических тренингов
 22.	Проведение Теста для определения уровня знаний о процедуре ЕГЭ, ОГЭ.
План по подготовке к проведению ГИА на подготовительном этапе был реализован полностью. Работа по подготовке и проведению ЕГЭ и ОГЭ позволила выявить ряд проблем:
 53.	Недостаточное понимание учителями школы, что новое качество образования – это ориентация не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие их личности, познавательной, информационной и социально-культурной компетентности личности;
 54.	Недостаточная работа учителями – предметниками по заполнению бланков ответов выпускниками;
 55.	Недостаточная работа классных руководителей по посещению учащимися дополнительных занятий по подготовке к ГИА.

В МБОУ СОШ №17 организация и проведение государственной итоговой аттестации в 2022 году в форме  ЕГЭ и ОГЭ регламентировалось следующими  нормативными правовыми документами: 
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ (с изм. от 29.07.2017 г.) 
2.Постановление Правительства РФ от 31.08.2013 № 755 «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных системах обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования» (в ред. Постановления Правительства РФ от 16.10.2017 N 1252)
3.Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 12 апреля 2021 г. № 161/470 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году» 
4.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 12.04.2021 № 163/472 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году» .
5.Письмо Рособрнадзора от 01.04.2021 №04-26  Особенности проведения ГВЭ-11.
6.Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 10 января 2019 г. № 9/18 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2019 году»; 
1488, от 17.11.2016 N 1435) 
7.Приказ Минобрнауки России от 28 июня 2013 г. № 491 “Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, Всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников” (в ред. Приказов Минобрнауки России от 19.05.2014 N 552, от 12.01.2015 N 2, от 06.04.2017 N 312) 
8.Приказ Минобрнауки от 17 декабря 2013 г. № 1274 «Об утверждении Порядка разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и порядка разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»(в ред. Приказа Рособрнадзора от 05.08.2016 N 1376) 
9. Приказ Минобрнауки от 9 января 2017 г. № 3 «О внесении изменения в Порядок заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 февраля 2014 г. № 115» 
10.Распоряжение Рособрнадзора от 23.03.2015 №794-10 «Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования» 
11.Приказ Росборнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» 
12.  Приказ Минпросвещения России  «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» от 7 ноября 2018 года N 190/1512
(с изменениями на 24 ноября 2020 года).

Государственная (итоговая) аттестация выпускников школы была организована и проведена с 24 мая по 25 июня – для выпускников IX и  XI классов.
К государственной (итоговой) аттестации были допущены 20 выпускников 9-го класса и  1 выпускник 11-го класса. 
Учащимися 9 класса выбрано на итоговую аттестацию 2 обязательных предмета. Предметы по выбору учащиеся 9 класса в  2022 году  не сдавали.
Обучающаяся 11 класса выбрала следующие предметы:
История  –  1 чел. (100%)
География  – 1 чел. (100%)
Английский с уст. частью -  1 чел. (100%)
Математика (профильный уровень)  – 1 чел (100%)

      Итоговая аттестация учащихся 9-х классов за 2022 год показала, что учащиеся основной школы  слабо владеют учебным материалом по предметам в объеме стандартов школьной программы, в основном умеют применить теоретический материал при выполнении практических заданий. 

13 выпускников 9 класса  по математике по индивидуальным результатам  участников не  набрали пороговых   баллов   и получили неудовлетворительные   отметки. В соответствии с  Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 № 1400,  11 учащиеся были допущены к пересдаче экзаменов в  форме ОГЭ в резервный день,  а  5 учащихся сдавали в сентябре
В итоге все выпускники 9-го  класса прошли государственную итоговую аттестацию. 

9. Результаты итоговой аттестации учащихся 11-го класса
Предмет	ФИО учителя	Баллы ответов	
		баллы	количество учащихся	

Русский язык
	
Демьяшкина И.В.	
69	
1	

 Выпускница11 класса по русскому языку  перешли порог в основной срок. 
Выпускники 11 класса  предмет «математика» в форме ЕГЭ могут сдавать в двух формах – базовая и (или) профильная. Базовая форма является допуском для получения аттестата, профильная – для поступления в высшие учебные заведения. Пороговый балл для профильной математики- 27 баллов.
Предмет	ФИО учителя	Баллы ответов	
		Первичный балл/ количество учащихся	Тестовый балл/ количество учащихся	
Математика
(профильная)		33	1	
. 
Обучающаяся 11 класса выбрали на итоговую аттестацию 4 учебных предмета по выбору и 1 обязательный:
Предмет	Общее количество	Приняли участие 	% участия	Преодолели пороговый балл (кол-во/%)	Не преодолели пороговый балл (кол-во/%)	
	                            обязательные	
Русский язык	1	1	100	     1/100	0/0	
по выбору	
Математика (проф)	1	1	100	1/100	0/0	
Английский с уст. частью 	1	1	100	1/100	0/0	
История  	1	1	100	1/100	0/0	
География  	1	1	100	1/100	0/0	

Количество экзаменов по выбору выпускница определяла самостоятельно.
5 экзаменов сдавала – 1 выпускница,  что составило 100% от общего числа обучающихся.
Выводы
При проведении государственной итоговой аттестации учащихся  9 и 11 классов школа руководствовалась статьей  59 Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" и   Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от  07..11.2018 № 190/1512(с изм. от 16.03.2021г.). Для  учителей и учащихся были оформлены информационные стенды.
Все  учащиеся  11-го класса  и  9 -го  классов успешно овладели требованиями программ по всем предметам и  были допущены к итоговой аттестации.
 Все выпускники 9-го  и  11-го классов прошли государственную (итоговую) аттестацию.  
Рекомендации:
 23.	Курирующим заместителям директора по УВР усилить контроль за работой учителей-предметников 5-11 классов по организации подготовки учащихся к итоговой аттестации по основным предметам. Обратить особое внимание на предметы, наиболее часто выбираемые учащимися как предметы по выбору -  обществознание, биология, география, физика и история.
 24.	На июньском педагогическом совете обсудить анализ проведения государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах и учесть принятые решения в дальнейшей работе;
 25.	На заседаниях ШМО заслушать и обсудить анализ итоговой аттестации, учесть её  рекомендации в дальнейшей работе.
 26.	Учителям – предметникам усилить ответственность при выставлении текущих, четвертных, полугодовых, годовых отметок на предмет их объективности и соответствия реальной картине знаний учащихся.
 27.	Усилить контроль за правильностью ведения классных журналов и другой документации.
 28.	В следующем учебном году мероприятия по подготовке к итоговой аттестации также вынести в отдельный план
 
10.Воспитательная система образовательного учреждения.
Основой построения модели воспитательной системы школы послужили следующие законодательные и нормативно-правовые акты:
 56.	Федеральный закон от 29.12.2012 №273-  «Об образовании в Российской Федерации»;
         Федеральный закон от 24 апреля 2020 г. N 120-ФЗ "Об основах системы   профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
 57.	Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2020-2025 годы»;
 58.	Конвенция ООН о правах ребенка (ст 27,28,32);
 59.	Конституция РФ (ст.2, 38,43)
 60.	Устав МБОУ СОШ №17

Целью воспитательной работы является:
- создание условий для становления здоровой нравственно и физически развитой личности учащегося, обладающей необходимыми знаниями, умениями и навыками, с максимально развитыми интеллектуальными и культурно-эстетическими способностями, сформированной системой гуманистических ценностей, самостоятельности в осознанном выборе способов самосовершенствования, самоопределения, самореализации.
Руководствуясь реализацией цели воспитательной работы школы, были определены следующие задачи:
 61.	гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического развития, на основе свободы выбора учащимися траектории своего развития;
 62.	поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива, воспитание гражданской позиции и патриотических чувств;
 63.	формирование у подростков чувства ответственности, патриотизма и активной жизненной позиции;
 64.	подготовка учащихся к осознанному выбору профессии через профориентационную работу;
 65.	усиление профилактической работы в борьбе с вредными привычками у обучающихся, повышение уровня этической культуры и социальной ответственности учащихся;
 66.	совершенствование методического мастерства классных руководителей;
 67.	формирование культуры правовых и деловых отношений;
 68.	овладение учителями приемами психолого-педагогической диагностики, как средства для улучшения учебно-воспитательной работы, как инструмента обеспечивающего обратную связь.
Решение вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы образовательного учреждения. В ее основе лежала совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям: 
- учебно-познавательному; 
- культурно-просветительному; 
- общественно-патриотическому; 
- эстетическому; 
- физкультурно-оздоровительному; 
- нравственно-правовому; 
- лекционно-образовательному; 
- развитие самоуправления. 
Приоритетными направлениями деятельности воспитательной системы образовательного учреждения являются:
 69.	повышение эффективности культурно-массовой работы с обучающимися и родителями;
 70.	обеспечение учащихся, состоящих на различных видах профилактического учета и других категорий обучающихся образовательного учреждения социально-педагогической поддержкой;
 71.	повышение роли патриотического воспитания в школе;
 72.	участие в районных, областных, всероссийских мероприятиях, конкурсах, фестивалях, конференциях;
 73.	совместная деятельность администрации и педагогического коллектива с правоохранительными органами (Подразделением по делам несовершеннолетних Отделов внутренних дел) и Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав;
 74.	установление связей с детскими молодежными организациями;
 75.	административный контроль и анализ деятельности классного руководства в начальной, средней и старшей школе;
 76.	совершенствование экскурсионной деятельности.
Школьная система воспитательной работы и дополнительного образования опирается в своей работе на необходимые для подобной деятельности локальные акты.
В целях воспитания у обучающихся чувства свободы, личного достоинства и демократии, в образовательном учреждении функционирует орган ученического самоуправления (РДШ).
Основными направлениями деятельности РДШ являются: 
 77.	гражданская активность (добровольчество, поисковая деятельность, изучение истории, краеведение, работа школьных музеев, экология);
 78.	личностное развитие (творческие дела, популяризация здорового образа жизни, выбор будущей профессии);
 79.	патриотическое направление (юные армейцы, ЮИД, юные друзья полиции);
 80.	информационно – медийное направление (работа с социальными сетями, детская редакция (радиовещание).)
Совет РДШ решает организационные проблемы жизнедеятельности обучающихся образовательного учреждения. В состав РДШ входят представители 5 – 11 классов. На его заседаниях обсуждаются и рассматриваются вопросы учебной, творческой деятельности, санитарно-гигиеническое состояние школы и многие другие вопросы. Широко используется мультимедийное направление в виде радиовыпусков, отражающих важные вопросы деятельности ученического самоуправления, а также музыкальные поздравления с днем Учителя и новостные события в школе и в стране. Среди форм классного самоуправления особо важную роль играет дежурство учащихся в классе (в связи с введением новых единых санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологических требований к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления», от 1 января 2021 г.). Подобного рода деятельность развивает у детей самостоятельность, воспитывает чувство ответственности за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллективе. В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов и социума и всестороннего развития личности ребенка, администрация и педагогический коллектив школы ведет активный поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития, а также в условиях Сovid-19.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности (в очной форме и дистанционно). 
Крупные события школьной жизни содержат в себе основополагающие ценности и нравственные ориентиры. Важное преимущество школьного творческого дела состоит в том, что оно позволяет классам увидеть себя в зеркале других классов, сравнить, сопоставить. Это очень важно для формирования общественного мнения, коллективной самооценки, роста группового самосознания. Не меньшее значение эти крупные дела имеют и для учителей, они выводят их  за рамки своего предмета, открывают возможности для взаимодействия, взаимодополнения, педагогической рефлексии
 
Основные мероприятия, проведенные в 2022 году.
Дата	Мероприятия	Участники	
Январь	Конкурс  стихов, посвященный 77-ой годовщине Победы в ВОВ – «Остался в сердце вечный след войны»	1-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Январь	Тематические классные часы «27 января - день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944)	1-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Январь	Мероприятие: «Подвигу твоему, Ленинград!»	5 кл.
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Январь	День памяти воинов-интернационалистов. Вывод Советских войск из Афганистана. (тематическая радиобеседа)	1-11	
Январь	Тематические классные часы – «Рождество на Руси»	1, 2А, 2Б, 3, 4
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Январь	Международный день памяти жертв Холокоста (презентация библиотекаря)	библиотекарь	
январь-февраль	Сбор макулатуры и пластика	1 – 11 классы	
Февраль	Линейка, посвященная Дню освобождения х. Веселый, от немецко-фашистских захватчиков
	Юнармия
8 кл.
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Февраль	Тематические классные часы: «Есть такая профессия – Родину защищать» 
	2А, 2Б,
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Февраль	Акция  «Посылка солдату»	8 кл.	
Февраль	Просмотр фильмов гражданско-патриотического содержания («Крик тишины», «Сталинград»)	5-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Февраль	День воинской славы! 78-летие победы под Сталинградом	6, 7 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Февраль	Международный день родного языка.	1-4 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Февраль	Спортивные состязания – «А ну-ка, парни!», в средней школе	5,6,7,8,9
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Март	Праздник «Мы поздравляем наших мам!!!» (Видеоролики)	1,2,3,4,5,6
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Март	 Всероссийская неделя детской и юношеской книги. Юбилейная дата: Е.А.Баратынский (220) А.А.Фет (200) В.Н.Апухтин (180) А.П.Чехов (160) А.И.Куприн (150) А.С.Грин (140) А.Белый (140) А.А.Блок (140) С.Черный (140) Б.Л.Пастернак (130) О.Ф.Бергольц (110) А.Т.Твардовский (110) Ф.А.Абрамов (100) А.Г.Адамов (100) Ю.М.Нагибин (100) Д.С. Самойлов (100) В.М.Песков (90) И.А.Бродский (80) И.А.Бунин (150) (по выбору классного руководителя) 	1-11 классы
(дистанционно)	
Март	Соревнования в классах «А, ну-ка, девочки!»	1-6 классы

(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Март	Смотр художественной самодеятельности – «Территория творчества»	участники кружков и 3, 7 кл,11классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Апрель	Выступление лекторской группы «Эколог»	6 класс	
Апрель	Молодые защитники природы – Эколята! Участие в акции	1-4, 5,6,7 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Апрель	Тематические классные часы. Чернобыльская трагедия – печальный урок для человечества.
	1-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Апрель	60-летие полета в космос Ю.А.Гагарина. Гагаринский урок, посвященный дню космонавтики! -«Космос – это мы»
	1-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Апрель	Смотр строя и песни, посвященного 77-ой годовщине  Победы над фашистской Германией	1-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Апрель	Субботник по благоустройству школы, поселка. 
	5-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Апрель	Операция : «Памятник», благоустройство памятника погибшим воинам.	8,9,10-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Май	Митинг, посвященный Великому празднику – День Победы!	Юнармия
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Май	Встреча с родственниками погибших на территории х.Весёлый (из Екатеринбурга – Пьянкова Юлия Александровна с дочерью)	Юнармия 
6 класс
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Май	100- летие со дня рождения А.Д. Сахарова (презентация - библиотекарь)		
Май	«Спасибо деду, за победу!!!» -   концерт для ветеранов войны (видеоролик)	Участники художественной самодеятельности	
Май	Праздник «Последний звонок» для 9 кл, 11 кл.
	1, 9, 11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Май	День Русского языка — Пушкинский день России(6 июня)	1-4 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Июнь	День России 
	ШОЛ (оздоровительный лагерь)
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
Июнь	День памяти и скорби –  81-летие с начала Великой Отечественной войны.	1-4 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
сентябрь	1)Праздник Первого звонка
2)Тематические классные часы, посвященные Правилам дорожного движения	1, 9, 11классы

2-8, 10 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
сентябрь	Мероприятия по классам, посвященные Дню солидарности  в борьбе с терроризмом.
Презентация «О детях Беслана»	8-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
сентябрь	Тематические беседы по классам, посвященные окончанию Второй Мировой войны	5-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
			
сентябрь	Уроки безопасности РФ!
 Акция «Заметный пешеход» («Засветись в темноте»)	1-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
сентябрь	Тематические классные часы, посвященные 84-ой годовщине образования Ростовской области	1 – 11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований)	
сентябрь	Экскурсия в г.Таганрог	8 класс	
сентябрь	Участие во Всероссийском экологическом субботнике «Зеленая Россия» (Тюльпаны Победы!)
Эко-урок – «Цветущая Земля», в рамках Всероссийской акции «Зелёная Россия»	1-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
сентябрь - декабрь	Участие  в открытых онлайн-уроках –«Шоу профессий» 	8-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
октябрь	Участие во Всероссийском Уроке «Права человека»	9-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
октябрь	Участие в областной акции «Мы вместе – мы едины»	1-5 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
сентябрь - декабрь	Участие в открытых онлайн-уроках «ПроЭктория », о профессиональной направленности	5-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
октябрь	Экскурсия в ботанический сад г. Ростова-на-Дону	2 класс	
октябрь	Участие обучающихся школы в «Большой этнографический диктант»	7-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
ноябрь	Урок Мужества (онлайн), «Значимость первого освобождения Ростова-на-Дону как первой победы РККА»	7-8 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований
	
ноябрь	Благотворительная акция – «Что такое добро и благотворительность.
Коробка храбрости!	1-7 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
ноябрь	Поздравление с днем Матери.
Участие в акции РДШ – «Завтрак для мамы»	1-8 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
ноябрь	Участие во Всероссийском флэш-мобе ко Дню народного единства.	1-8 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
октябрь - декабрь	Участие школьников в интерактивных встречах по вопросам школьной медицины	8-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
декабрь	Участие в областной акции «Мы выбираем – жизнь!»	7-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
декабрь	Участие во Всероссийском уроке, посвященном дню Конституции	8-11 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
декабрь	День героев Отечества.
Просмотр кинофильма «Небо»	Юнармия	
декабрь	Участие в первенстве района по пионерболу	5-6 классы	
декабрь	Участие в районных соревнованиях по каратэ	сборная школы	
декабрь	Участие в районном фотоконкурсе «Подари улыбку миру»	Колосов Никита	
декабрь	Праздничный Новогодний концерт	1-8 классы
(при соблюдении санитарно-эпидемиологических требований	
декабрь	Участие в фотоконкурсе РДШ – «Новогодние окна»	РДШ	

Таким образом, каждый ребенок, обучающийся в образовательном учреждении получил возможность реализовать собственные способности, проявить себя в общественной жизни школы на различных мероприятиях: на сцене, в конкурсах и соревнованиях, общественно-полезных делах.
Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое достоинство. Понятие Гражданственность предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Работа по данному  направлению началась с планирования системы патриотического воспитания. В школе был разработан план мероприятий по достойной встрече 76-летия Великой Победы. Работа в этом направлении велась сначала учебного года по плану (учащиеся ухаживали за памятником погибшим воинам на территории х. Веселого, имеется связь с родственниками погибших, проводятся беседы о войне, встречи с участниками ветеранов труда, с тружениками тыла. Традиционными стали тематические мероприятия, литературно-музыкальные композиции, посвященные дню Победы,  конкурсы стихов и рисунков и т.д.). 
Такие мероприятия, как классные часы, посвященные государственной символике, викторины на знание Конституции, документов Р.Ф., просмотры кинофильмов гражданского и патриотического содержания - направлены на воспитание гражданина и патриота России. Хочется отметить, что в I полугодии во всех классах школы, в связи с проведением мероприятий, посвященных  образованию Ростовской области прошли тематические классные часы, посвященные этой теме.

Наши достижения в 2022 учебном году
№
п/п	Участники	Класс	Участие	Руководитель	Результативность	
1	Дерксен Л.
Шерер С.	9,10	Всероссийский конкурс чтецов – «Живая классика»	Демьяшкина И.В.	Участие
II-е место	
2	1.Стаценко Виктория, 2.Титяев, 3.Губанова Екатерина, 4.Поркшеян Алина, 5.учащиеся 3 класса.
6.Светличная Варвара, 7.вок.группа мальчиков (7 класс)
8.Проць Алина
1.Гурьянова Вера
2.вок. гр. 7 кл.
3.Мкртчян Алвард
4.Школьный хор (25 чел.)
5.Волкова Ирина
1.Геворгян Тигран
2.Титяев Руслан
	2,10,6, 8,11,	Районный смотр художественной самодеятельности – «Территория творчества»:
Дипломанты I степени: 

Лауреаты Районного конкурса (песни военных лет) 

Дипломанты II степени – 	Кочергина С.А.
Голубцова Т.А.
Агданцева Т.К.

	Лауреаты конкурса
Диплом
Лауреаты конкурса
Всего-15 чел.

29 чел.

2 чел.

Всего:
46 участников	
3	РДШ	6-8	Всероссийская Спартакиада – «Веселые старты»	Аксайская Л.А.	Участие	
4	1.Крюков Александр
2.Чичкань Катя
3.Сухороукова Валерия
4.Шерер Даниил
5.Бурцева Вероника
		Всероссийская заочная акция «Физическая культура и спорт – альтернатива пагубным привычкам»	Полянина Е.Н.
Королева О.М.
Королева О.М.
Коцюк С.Л.
	I
I
II
II
III
III
	
5	Учащиеся школы	2А, 5, 6	Всероссийская акция РДШ – «Армейский чемоданчик»	Королева Е.Н.
Королева О.М. Болховская Е.М.	Участники 
19 чел.	
6	Учащиеся школы		Всероссийский диктант Победы	Болховская Е.М.	Участие 20 чел	
7	Самойлова Ярослава	4	Международный проект - конкурс чтецов «Я помню! Я горжусь!»	Лунга Н.П.	Победитель	
8	Учащиеся школы	4	Конкурс рисунков, посвященный дню Космонавтики	Лунга Н.П.	Участие 
8 чел.	
9	Манохин Максим		Всероссийский конкурс РДШ– «День Земли»	Лунга Н.П	Победитель	
10	Учащиеся школы	2Б, 3, 5,6,8, 11	Акция -  поздравление с днем Победы !- «Мы помним» Мы гордимся!»	Коцюк С.Л.
Полянина Е.Н.
Королева О.М.
Калиниченко И.Ю.	Участие 13 чел.	
11	Сухорукова Валерия	5	Районные соревнования по плаванию	Тренер по плаванию	III-е место	
12	Сухорукова Валерия	5	 соревнования по плаванию (с. Чалтырь)	Тренер по плаванию	3 взр.разряд	
13	Учащиеся  школы	5	Сбор подарков (коробка храбрости) для онкобольных детей	Королева О.М.	Участие	
14	Самойлова Ярослава	4	Международный конкурс – Perspective plus	Лунга Н.П.	победитель	
15	Пукалова Яна	4	Международный конкурс – Perspective plus	Лунга Н.П.	победитель	
16	Пухов Михаил	4	Международный конкурс чтецов «Вдохновение»	Лунга Н.П	III место	

Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья  детей и молодежи, приобщение их к занятиям физкультурой и спортом. В рамках реализации этого направления в школе проводятся соревнования по различным видам спорта: легкоатлетическому кроссу, баскетболу, волейболу, пионерболу,  гиревому спорту,  легкой атлетике. Традиционными стали в школе День здоровья и соревнования  «Веселые старты»,  «А, ну-ка  парни!». Многие школьники стали больше свободного времени проводить на школьном стадионе. Такая работа нацелена не столько на высокие спортивные  результаты, сколько на оздоровление воспитанников.  В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводятся беседы по охране жизни и здоровья детей, по профилактике инфекционных заболеваний, по профилактике травматизма, встречи и беседы с участковым инспектором, медицинскими работниками и т.д. 
Педагогический коллектив школы придает большое значение таким факторам, влияющим на  сохранение физического здоровья, как режим работы, расписание занятий, выполнение санитарно-гигиенических норм. Регулярные медицинские осмотры, также способствуют раннему выявлению болезней у детей, с целью их последующего лечения. В целях оздоровления детей и подростков в летний период, работает летний оздоровительный лагерь, с дневным пребыванием. В лагере организовано двухразовое питание, проводятся разнообразные мероприятия. Ребята выезжают на экскурсии в г. Таганрог, в г. Ростов, посещают плавательный бассейн и т.д. Таким образом, в настоящее время школа идет по пути осознанного усиления валеологического компонента в воспитательной деятельности по сохранению физического здоровья учащихся.                                                           

Статистика заболеваемости
(по результатам диспансерного учета) 
за 2022   г.
ТИП ЗАБОЛЕВАНИЯ	КОЛИЧЕСТВО ЗАБОЛЕВШИХ	ЧИСЛО, ИМЕЮЩИХ ИНВАЛИДНОСТЬ	
Болезни кровообращения:
гипертония
миокардит
ПМК	

1		
Эндокринные заболевания:
нарушения обмена веществ атрофия щитовидной железы
ожирение	

1

5		
Заболевания мочеполовой системы:
пиелонефрит
дистония почки
инфекции мочевых путей	

2
-
-		
Снижение остроты зрения	5		
Нарушение слуха	0		
Заболевания ЖКТ:
ДЖВП
хронический гастрит	
1
-		
Неврологические заболевания:
Органическое поражение ЦНС
ВСД
эпилепсия	

-

5
1		
Заболевания опорно-двигательного аппарата:
системный васкулит
плоскостопие
сколиоз
остиохондроз позвоночника
нарушение осанки
родовая травма	

1
4
2
1
6	

1

	
Заболевания органов дыхания:
хр. бронхит
бр. астма
аденоиды
хр. тонзиллит	

-
1
3
2		
Врожденные пороки:
ВПС
Синдактимия
МАРС  ООО	
1
-
2	
	
ВСЕГО:	44	1	

Главным условием становления познавательной высокоэффективной деятельности в воспитательной системе является раннее выявление способностей детей с последующей дифференциацией обучения. Все дети школьного возраста проходят психолого-диагностическое обследование, что позволяет получить более полную информацию о них и использовать ее при планировании мероприятий по основным направлениям воспитательной работы.
При такой организации учебно-воспитательного процесса в центре стоит личность ученика, его интересы, успехи. Школа видит такие условия, при которых успех к учебе становится реальным делом, а дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам. Школа ставила и ставит цель: через процесс обучения воспитывать мыслящего, творческого, смелого человека, не боящегося проблем, которые ставит перед ним жизнь.
В образовательном учреждении ведется методическая работа, включающая в себя ознакомление классных руководителей с новейшими методическими разработками, педагогов дополнительного образования в рамках работы методического объединения с содержанием разработанных программ дополнительного образования, разработками коллег, рекомендациями по организации и проведению воспитательной работы.
Ориентация на социальную активность, гуманистическую направленность лежит в основе всего воспитательного процесса в МБОУ СОШ №17. Значительная роль в решении поставленных задач отводится МО классных руководителей. Заседания МО проводятся в виде дискуссий, учебы, консультаций, практикумов, обмена опытом и т.д. Большое внимание на них, уделяется вопросам  охраны жизни и здоровья детей, профилактике правонарушений, работе с «трудными» детьми, вопросам дежурства по школе, организации питания детей, организации ученического самоуправления в классе, рассмотрению современных требований к воспитанию и обучению.  Проводится анализ и корректировка планов воспитательной работы, анализ уровня развития классного коллектива, подготовка и проведение классных часов и внеклассных мероприятий,  диагностика воспитательного процесса, с учетом эпидемиологической ситуации. 
Результаты анкетирования 
«Классный руководитель глазами подростка» МБОУ СОШ №17
В ходе  самоаттестации было проведено анкетирование «Классный руководитель глазами подростка» среди учащихся 5- 11 классов.
Результаты анкетирования показали, что большинство учащихся считают, что им повезло так как они учатся именно в этом классе.
	Самые высокие показатели оценки деятельности классного руководителя наблюдаются в 5,6,7,8,10,11 классах.
	Большинство учащихся хотят перенять от своего классного руководителя:
 81.	разносторонние знания – 38%
 82.	великодушный характер – 33%
 83.	умение всегда хорошо выглядеть – 11%
 84.	манеру поведения – 10%
 85.	другое – 8%
По вопросу: «Какую роль в классе выполняет классный руководитель» учащиеся ответили:
 86.	контроль за успеваемостью и дисциплиной – 29%
 87.	вторая мама – 28%
 88.	организатор досуга – 10%
 89.	помощник ребят в трудных обстоятельствах – 6%
 90.	старший товарищ – 25%
 91.	и другое 2%
На вопрос «Бывают ли конфликты с классным руководителем» учащиеся ответили:
 92.	часто – 18%
 93.	редко – 34%
 94.	никогда  - 48%
На вопрос «Что присуще классному руководителю по отношению к тебе» учащиеся ответили:
 95.	хвалить – 14%
 96.	подбадривать – 41%
 97.	делать замечание – 15%
 98.	ругать – 14%
 99.	жаловаться родителям – 10%
 100.	быть вечно недовольным – 6%
 101.	и другое 0%.

Анализ состояния воспитательного процесса выявил, что работа классных руководителей 7,8,10,11 классов оценена учащимися несколько выше, чем в 5,6,9 классах. Однако на это есть объективные причины, т.к. в этих классах большинство учащихся мальчики и переход обучающихся из начальной школы в среднее звено сопровождается трудностями психологического характера, для данного периода обучения. 
Итоги анкетирования обучающихся
«Социальный портрет подростка» МБОУ СОШ№17
Классы	Положительный ответ	Отрицательный  ответ	
1. Меня интересует более  всего собственная личность.	
8-й классы	46%	54%	
9-й классы	66%	34%	
10-й классы	82%	18%	
11-й классы	82%	18%	
2. Дружба – главное, что меня интересует	
8-й классы	47%	53%	
9-й классы	54%	46%	
10-й классы	57%	43%	
11-й классы	59%	41%	
3. Я задаюсь вопросом: «Зачем я живу?»	
8-й классы	53%	47%	
9-й классы	59%	41%	
10-й классы	69%	31%	
11-й классы	76%	24%	
4. Подростки поглощены вопросами секса	
8-й классы	20%	80%	
9-й классы	25%	75%	
10-й классы	1%	99%	
11-й классы	0%	100%	
5. Я конфликтую с родителями	
8-й классы	42%	58%	
9-й классы	34%	66%	
10-й классы	0%	100%	
11-й классы	0%	100%	
6. Мы хотим равных прав со взрослыми	
8-й классы	26%	74%	
9-й классы	63%	37%	
10-й классы	42%	58%	
11-й классы	50%	50%	
7. Для меня важно, как меня оценивают другие люди	
8-й классы	34%	66%	
9-й классы	42%	58%	
10-й классы	69%	31%	
11-й классы	70%	30%	
8. Стесняюсь быть «не как все»	
8-й классы	32%	68%	
9-й классы	26%	74%	
10-й классы	53%	47%	
11-й классы	50%	50%	
9. Ищу свой стиль жизни	
8-й классы	79%	21%	
9-й классы	90%	10%	
10-й классы	100%	0%	
11-й классы	100%	0%	
10. Занимаюсь самовоспитанием	
8-й классы	66%	34%	
9-й классы	76%	24%	
10-й классы	92%	8%	
11-й классы	96%	4%	

Особое внимание уделяется системе дополнительного образования. На сегодня система дополнительного образования готова осуществлять свою деятельность в соответствии с образовательными программами по двум направленностям: художественно-эстетическое и спортивно-оздоровительное. 
Большие возможности для развития ребенка, его одаренности, самоопределения и самореализации лежат в основе кружковой работы школы. Дополнительное образование призвано помочь раскрыть внутренний потенциал детей, создать потребность в творческой деятельности, укрепить здоровье, выбрать будущее направление профессиональной подготовки. 
В  2022 году в системе дополнительного образования выделялись следующие образовательные области: художественная деятельность (кружки хорового, вокального пения, декоративно - прикладного направления) – руководители Агданцева Т.К. и Кочергина С.А, и спортивно-оздоровительной направленности  - Аксайская Л.А., Киракосян Т.Н. 
Основным принципом внеурочной деятельности, является свободный выбор содержания и рода деятельности учащихся. В новой образовательной ситуации школа находит в дополнительном образования источник гуманистического обновления педагогических средств, широкий культурный фон, большие возможности развития одаренности ребенка, его самоопределения и самореализации. Проявить свои способности учащиеся могут в кружках и секциях функционирующих в школе. Всего занято кружковой работой 75% детей. Однако следует отметить, что некоторые учащиеся посещают несколько кружков. В реализации программ участвуют дети с 7 до 17 лет, продолжительность занятий соответствует допустимым возрастным нагрузкам. Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает основное образование, помогает в профессиональном самоопределении, способствует реализации сил и знаний, которые получают дети в образовательном учреждении. Статус и роль дополнительного образования в школе поддерживается нормативно-правовыми документами основными среди которых являются:
 102.	Планы работ всех кружков и секций на учебный год;
 103.	Списки учащихся на каждую группу отдельно;
 104.	Расписание занятий каждого объединения;
 105.	Журналы учета работы.
Перед руководителями объединений дополнительного образования ставятся следующие задачи:
 106.	- продолжать работу по дополнительному образованию в единой системе воспитательно-образовательного пространства школы;
 107.	- вовлекать учащихся в различные виды деятельности;
 108.	- стимулировать к творчеству;
 109.	- принимать участие во всех школьных и муниципальных мероприятиях;
 110.	- расширять культурное пространство ребенка.

Количественный анализ системы дополнительного образования в образовательном учреждении за 2022 год.

№№ п/п	Направленность
дополнительного 
образования	2020 уч.г	2021 уч.г.	2022уч.г.	
		Кол-во групп	Кол-во уч-ся	Кол-во групп	Кол-во уч-ся	Кол-во групп	Кол-во уч-ся	
1	Техническое	1	15	-	-	-	-	
2	Художественно- эстетическое	2	60	3	108	3	80	
3	Декаративно-прикладное	-	-	1	25	1	25	
4	Спортивно-оздоровительное	2	30	2	35	
3	
51	
ВСЕГО	5	105	5	143	7	156	

Важным направлением педагогической работы школы является, работа с родителями.
Администрацией школы используются разнообразные формы работы с родителями: родительские собрания, индивидуальные беседы, анкетирование, посещение родителей и учащихся на дому, рассмотрение заявлений, предложений и т.д.
Традиционно, в нашей школе один раз в четверть, проводятся родительские собрания. Родительские собрания - непросто форма связи родителей и школы, это место получения важной педагогической информации, трибуна пропаганды лучшего семейного опыта в воспитании детей. На наш взгляд, у семьи и школы одни проблемы и заботы - это проблемы детей и забота о них. Одной из  форм проведения родительских собраний у  нас в школе  являются совместные мероприятия родителей с детьми (совместные концерты детей с родителями, мастер-классы по приготовлению пряников, Масленица, чаепитие и т.д.) Положительным аспектом в работе школы с родителями является повышение активности самих родителей в решении важных школьных проблем (например: организации горячего питания, в ремонте школы, в организации экскурсий, походов, концертов, изготовлении костюмов и т.д.) Кроме этого, школой успешно реализуется еще одна форма работы с родителями - «малый» педагогический совет, который проводится с участием родителей и учащихся. Такая форма работы даёт положительный результат.
Таким образом, вариативность различных форм обучения родителей педагогическим знаниям, обогащает их теоретически и практически.
Связи с родителями стали еще теснее, т.к. появились группы классных руководителей и учителей-предметников с родителями через Интернет, а значит, появилась возможность быстрого реагирования и возможности решить наметившуюся проблему. 
В 2021 году, работая в условиях пандемии и соблюдении санитарно-эпидемиологических предписаний, работа с родительской общественностью проводилась дистанционно, а также индивидуально, при сохранении всех норм Сан.Пин.
В целях оздоровления детей и подростков, организовано  питание учащихся. Бесплатное горячее питание обучающихся, получающих начальное общее образование осуществляется на сумму 56,64 рублей. Организовано также горячее питание льготной категории обучающихся на сумму 20 руб. Дети получают питание также в виде буфетной продукции. В IV квартале 2022 года общий процент охвата питанием составил 99,1 %. Коллектив школы работает над увеличением охвата горячим питанием обучающихся школы до 100%. Пищеблок полностью отвечает всем технологическим требованиям,  оборудован холодильниками.
В течение учебного года во всех классах были проведены тематические классные часы по правилам дорожного движения, по пожарной безопасности, по профилактике травматизма, профилактике вредных привычек (курение, токсикомания, употребление спиртосодержащей продукции и т.д.), профилактике респираторных и инфекционных заболеваний в условиях Covid-19, по соблюдению техники безопасности при пользовании электро и газовыми приборами, режущими и колющими инструментами, об обращении с домашними   животными, о поведении на воде и на льду, о поведении с незнакомыми людьми, о поведении в общественных местах и т.д. За период 2022 учебного года классные руководители с 1-11 класс подготовили  памятки  и инструктаж по ТБ для детей и родителей под роспись, в которых еще раз напомнили о действии Закона №346-ЗС (лица, не достигшие возраста 16 лет не могут находиться в ночное время с 22.00 до 6 часов утра, без сопровождения родителей).
11. Кадровое и материально-техническое оснащение 
образовательного процесса.
Численность педагогического состава МБОУ СОШ №17 составляет 22 человека.
Качественный состав преподавателей:
 111.	 По образованию 
- с высшим образованием – 19 чел.
- со средне - специальным образованием – 3 чел.
 112.	По уровню квалификации
 - высшая категория – 9 чел.
 -  первая категория – 3 чел.
Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания – 4 человека.
В МБОУ СОШ №17 принимается ежегодный и перспективный план повышения квалификации педагогических работников. Прошли курсы повышения квалификации в 2022 г. – 22 педагога
Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

12. Материально-техническая база МБОУ СОШ №17
	Школа располагается в типичном двухэтажном здании, по адресу: х. Веселый, ул. Ленина, 41, общей площадью – 2333,5 кв.м.
 В здании школы расположены:
 113.	Шесть  классных комнат для начальной школы;
 114.	один кабинет русского языка и литературы;
 115.	кабинет ОБЖ;
 116.	один компьютерный класс;
 117.	школьная мастерская;
 118.	обеденный зал с горячим цехом  на 50 мест;
 119.	кабинет иностранного языка;
 120.	медицинский кабинет;
 121.	кабинет математики;
 122.	актовый зал;
 123.	спортзал (с раздевалками);
 124.	библиотека;
 125.	кабинет химии и биологии с лаборантскими;
 126.	кабинет физики с лаборантской;
 127.	кабинет истории
 128.	гардероб.

Все классные комнаты оборудованы мебелью, а кабинеты – необходимым оборудованием и ТСО. В целом все кабинеты школы находятся в удовлетворительном состоянии: произведены косметические ремонты.
В кабинете физики подведено электричество к каждому ученическому столу.
В кабинете химии имеется вода и слив на демонстрационном столе.
Учащиеся ежедневно получают горячее питание. Приготовление пищи осуществляется в школьной столовой. Продукты для школьной столовой поставляет Мясниковское районное потребительское общество (РАЙПО).
Ежегодно приказом директора назначается ответственный за организацию питания школьников, утверждается режим и график работы школьной столовой.
Для детей из малообеспеченных семей организовано льготное питание за счет местного бюджета.
Медицинское обслуживание учащихся осуществляется на основе договора между МБОУ СОШ № 17 и МУЗ ЦРБ.
Материально-техническая база учреждения позволяет применять инновационные образовательные технологии в образовательном процессе, разнообразить формы и методы обучения, совершенствовать здоровьесберегающую среду на современном уровне.		
По многим предметам приобретены новые наглядные пособия и оборудование за счет средств субвенций, для проведения уроков имеются учебные компакт-диски по предметам, в результате увеличился средний уровень обеспеченности необходимым учебным оборудованием, но в тоже время повысился уровень требований к оснащению образовательного процесса. В школе обеспечен высокоскоростной доступ в сеть Интернет, постоянно функционирует электронная почта, имеется свой сайт. Для эффективного ведения административной работы в кабинете завучей по учебно-воспитательной работе и по воспитательной работе имеются компьютеры, множительная техника и принтеры.
Для занятий по дополнительному образованию и проведению внеклассной работы имеется необходимая музыкальная аппаратура: пианино, микрофоны, музыкальный центр, фотоаппарат, телевизор.
Для обеспечения учащихся учебниками используются ресурсы школьной библиотеки. Востребованность библиотечного фонда и информационной базы по школе в 2022 году имеет выраженную положительную динамику. Использование в учебной и внеурочной деятельности ресурсов Интернет, различных электронных программ и учебников неуклонно растет.
Для предотвращения чрезвычайных ситуаций в школе имеется автоматическая пожарная сигнализация (АПС), аварийное освещение и прибор для вывода сигнала на центральный пульт управления ЧС, во всех кабинетах повышенной опасности имеются средства пожаротушения, аптечки для оказания первой медицинской помощи, информационные стенды по профилактике ДТП, противопожарной безопасности.
Ежегодно проводится работа по оснащению кабинетов аппаратурой и компьютерами. 
Занятия физической культурой и спортом проходят в спортивном зале площадью, оснащенном необходимым спортивным инвентарем. В школьном дворе для занятий физкультурой и игровыми видами спорта имеется спортивная площадка. 
Для укрепления и сохранения здоровья обучающихся, привития обучающимся навыков здорового образа жизни, а также развития физической культуры и спорта среди несовершеннолетних в школе ежегодно проводится большая работа по здоровьесберегающей деятельности: дни здоровья, конкурсы велосипедистов, соревнования по теннису и баскетболу, веселые старты,  смотры общефизической подготовки обучающихся,  кросс,  эстафеты и туристические слеты. Учащиеся школы активно участвуют в районных спортивных соревнованиях, сдают нормы ГТО.

13. Выводы
 На основании рассмотренных и изученных материалов можно сделать следующие выводы:
 29.	Образовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава, лицензии, локальных актов.
 30.	Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования.
 31.	В школе созданы условия для обеспечения базового и дополнительного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам.
 32.	Учебный план соответствует нормативам ФГОС и базисного учебного плана.
 33.	Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.
 34.	Показатели успеваемости в школе достаточно стабильны (результаты итоговой аттестации выпускников подтверждают выполнение требований государственных образовательных стандартов).
 35.	Программно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение позволяет реализовать требования государственных образовательных стандартов.
 36.	Школа обладает необходимым и достаточным педагогическим потенциалом для осуществления образовательно-воспитательного процесса, в школе сложился сплоченный, творческий коллектив педагогов и обучающихся.
 37.	На должном уровне поставлена работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
 38.	Эффективно используются разнообразные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности обучающихся.