Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее –
ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными образовательными программами
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее –
ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы.
Основным
видом
деятельности
Школы
является
реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО и СОО). Также Школа
реализует образовательные программы дополнительного образования детей и
взрослых.
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО и СОО изложена в разделе
отчета «III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям
воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН
1.2.3685-21
«Гигиенические
нормативы
и требования
к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», а
также иными нормами законодательства РФ, содержащими санитарноэпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы.
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с
марта 2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей
(законных представителей) обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3
к Типовому порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от
06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе
создаются необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для
инвалидов также в соответствии с ИПРА. Дополнительно школа использует
формы, методы и средства обучения и воспитания, разработанные или
выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ. При необходимости
взаимодействует
с
центрами
психолого-педагогической,
медицинской
и
социальной помощи.
С 1 апреля 2025 года Школа осуществляла прием иностранных граждан в
соответствии с нормами, введенными Федеральным законом от 28.12.2024 №
544-ФЗ и приказом Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ
воспитания и календарных планов воспитательной работы, которые являются
частью ООП НОО, ООО и СОО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного
планирования,
организации,
проведения
и анализа
воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает
активное
участие
классных
сообществ
в жизни
Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так
и на уровне классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного
клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует
9) развивает
профориентационную
предметно-эстетическую
работу
среду
со школьниками;
Школы
и реализует
ее воспитательные возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и
рабочей
программы
воспитания,
педагоги
используют
кинофильмы
и
мультфильмы из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России от
20.03.2025 № АБ-957/06. Опрос учеников и родителей, проведенный в октябре
2025 года, показал, что они положительно оценивают введение и просмотр
советских фильмов в образовательный и воспитательный процесс школы.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер
информационной безопасности обучающихся. Директором был назначен
ответственный за информационную безопасность (приказ от 30.08.2025 № 116).
Календарный
план
воспитательной
работы
Школы
дополнили
просветительскими мероприятиями, направленными на информирование детей,
родителей, работников:
участие в конкурсе школьных сочинений «Безопасный интернет»;
классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации
в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год
(направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211). При
составлении плана учитывали рекомендации Минпросвещения: включили в
планы все мероприятия, указанные в разделе «Основные мероприятия»;
добавили по два мероприятий из каждого тематического блока, указанных в
разделе «Дополнительные мероприятия».
В мае 2025 года Школа организовала проведение обучающих семинаров для
учителей с сотрудниками ОВД с. Чалтырь по вопросам здорового образа жизни,
диагностики
неадекватного
систематическую
работа
и административной
состояния
учащихся.
с родителями
ответственности
Школа
проводила
по разъяснению
за преступления
уголовной
и правонарушения,
связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением
наркотиков и других ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей
по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей
были организованы:
участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
классные часы и беседы со специалистами ПДН с. Чалтырь
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
В 2025
году
Школа
продолжила
реализовывать
Единую
модель
профессиональной ориентации — профориентационный минимум. Для этого
утвердили план профориентационных мероприятий и внесли соответствующий
модуль в рабочую программу воспитания, календарный план воспитательной
работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование
у них понимания важности правильного выбора профессии.
5–9-е
классы:
дальнейшей
формирование
индивидуальной
осознанного
выбора
и построение
траектории
образования
на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.
10–11-е классы: развитие готовности и способности к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.
С 2025/2026 учебного года включили в ООП ООО и СОО курс внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты», разработанный на основе федеральной
рабочей программы курса. Курс «Россия – мои горизонты» обеспечивает
приобретение и осмысление профориентационно значимого опыта на уровне
владения информацией о сферах экономической деятельности страны в
целом, на уровне конкретного субъекта Российской Федерации (федеральный и
региональный уровни реализации в рамках курса). Структура и содержание
курса учитывает возможность регулярного прохождения научно-обоснованных
стандартизированных профориентационных диагностик, доступных на портале
«Билет в будущее» и интегрированных платформах, в личном кабинете
обучающегося.
Прохождение
диагностик
в
рамках
Единой
модели
профессиональной ориентации является добровольным для обучающихся,
обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает
следующие типы занятий: профориентационные, практико-ориентированные и
отраслевые. На занятия курса отвели один час в неделю для учащихся 6–11-х
классов.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители
и ученики выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе,
что отразилось на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с
тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный
план воспитательной работы Школы, например, проводить осенние и зимние
спортивные мероприятия в рамках подготовки к физкультурному комплексу
ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей
Школы включены в календарный план воспитательной работы Школы на
2026/27 учебный год.
Дополнительное образование
Дополнительное
образование
ведется
по программам
следующей
направленности:
техническое;
художественное;
физкультурно-спортивное;
Выбор направлений осуществлен на основании опросов обучающихся
и родителей, которые проводили в октябре 2024 и 2025 годов. По итогам опроса
выявили, что техническое — 28 процентов, художественное — 40 процентов,
физкультурно-спортивное — 32 процентов.
Гистограмма. Сравнение 3-х популярных направлений допобразования
за 2023-2025 годы
Техническое
2023
2024
2025
Художественное
Спортивное
0
1
2
3
4
5
Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629.
Пришкольный лагерь
Со 2 июня по 25 июня 2025 года организовали и провели 1 смену
пришкольного
лагеря,
посвященных
Году детского
отдыха
в
системе
образования по распоряжению Минпросвещения России от 29.08.2024 № Р-160.
Утвердили и реализовали программу воспитательной работы и календарный
план воспитательной работы лагеря, составленные на основе федерального
приказа Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209.
Оформили специальный раздел «Сведения об организации отдыха детей и их
оздоровлении» на официальном сайте Школы в соответствии с приказом
Минпросвещения России от 14.03.2025 № 201.
По
результатам
самоанализа,
проведенного по
окончании
летней
оздоровительной кампании, Школа пришла к следующим выводам:
программа воспитательной работы в лагере в целом реализована
полностью и успешно;
работа отряда соответствовала поставленным задачам;
деятельность педагогического коллектива была профессиональной и
слаженной, что позволило получить положительные отзывы со стороны
воспитанников и их родителей;
работа с родителями проведена по плану;
работа с партнерами требует доработки.
II. Оценка системы управления организацией
Управление
Школой
осуществляется
на принципах
единоначалия
и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование Функции
органа
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Управляющий
совет
Коллегиальный орган управления образовательной
организацией, который вырабатывает свои решения с
учетом мнения всех участников образовательных
отношений: родителей (законных представителей)
обучающихся, педагогов, обучающихся, учредителя.
Представители данных категорий входят в управляющий
совет.
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический Осуществляет текущее руководство образовательной
совет
деятельностью Школы, в том числе рассматривает
вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации
педагогических работников;
координации деятельности методических
объединений
Общее собрание Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию
ее работы и развитию материальной базы
Подробные полномочия и процедура формирования органов описаны в уставе
Школы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре
методических объединения:
объединение педагогов гуманитарного цикла;
объединение
педагогов
естественно-научных
и математических
дисциплин;
объединение педагогов начального образования;
объединение классных руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся
и Совет родителей.
С 2025/2026 учебного года обновили систему делопроизводства в соответствии
с нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Организационно-распорядительная
документация. Требования к оформлению документов». Внедрили правила
оформления
документов
по
стандарту
в
систему
электронного
документооборота и утвердили новую инструкцию по делопроизводству.
Работники школы уже привыкли к применению ГОСТ Р 7.0.97-2016, поэтому
внедрение нового ГОСТ Р 7.0.97-2025, который не внес кардинальных
изменений, потребовало короткого времени.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и
повышением эффективности системы управления организацией Школа провела
анализ документации, которую ведут педагогические работники. Значительную
часть
документов
перевели
в
электронный
вид
и
поручили
вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией
ООП школы, продолжают вести педагогические работники за дополнительную
плату, а именно:
анкеты и отчеты стартовой диагностики обучающихся;
раздел карт психолого-педагогического наблюдения обучающихся;
протоколы классных родительских собраний;
заявки в ГАИ на проведение выездного мероприятия;
журнал
учета
инструктажей
обучающихся
перед
выездным
мероприятием;
журнал учета химических реактивов (ведет учитель химии);
журнал инструктажей обучающихся по безопасности (ведут учителя
физкультуры, химии, физики, труда (технологии)).
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО, разработанные в
соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом изменений,
внесенных приказами Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171 и от
09.10.2024 № 704, действующими с 1 сентября 2025 года. При разработке ООП
Школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП
НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература»,
«История»,
«Обществознание»,
«География»,
«Основы
безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)» — для ООП ООО и
ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ достижений обучающихся за последние три учебных года показал, что
положительная динамика успешного освоения основных образовательных
программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся
Школы.
Статистика показателей количества обучающихся за 2022–2025 годы
Параметры статистики
2022/202
3
учебный
год
2023/202
4
учебный
год
2024/202
5
учебный
год
На конец 2025
года
Количество детей,
обучавшихся на конец
учебного года, в том
числе:
186
183
180
180
— начальная школа
94
82
75
75
— основная школа
90
97
100
100
— средняя школа
2
4
5
5
Количество учеников,
оставленных
на повторное обучение:
_
__
__
__
— начальная школа
_
—
—
—
— основная школа
_
—
— средняя школа
—
—
—
—
Результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Класс
ы
Всего
Окончили год
обучающихс
я
С
%
отметкам
и «4» и
«5»
Окончили год Переведены условно
в след. класс
С
%
отметкам
и «5»
Кол-во
%
2
17
8
47
2
12
0
0
3
12
9
75
4
33
0
0
4
32
20
62
3
9
0
0
Итого 61
37
60
9
14
0
0
Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», вырос на 2,6 процента (в 2024 был 53%), процент
учащихся, окончивших на «5», вырос на 2,5 процента (в 2024 — 12%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Класс
ы
Всего
Окончили год
обучающихс
я
С
%
отметкам
и «4» и
«5»
Окончили год Переведены условно
в след. класс
С
%
отметкам
и «5»
Кол-во
%
5
19
7
36
2
11
0
0
6
24
8
33
2
8
0
0
7
13
6
46
0
0
0
0
8
25
7
28
2
8
0
0
9
19
10
53
2
11
0
0
Итого
100
38
38
8
8
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5»,повысился на 1,7 процента (в 2024 был 32%), процент
учащихся, окончивших на «5», тоже увеличися (в 2024 — 6%).
Результаты освоения программ среднего общего образования
обучающимися 10-х, 11-х классов по показателю «успеваемость»
в 2025 году
Класс Всего
Окончили год
ы
обучающихс
я
С
%
отметкам
и «4» и
«5»
Окончили год Переведены
условно в след.
класс
С
%
отметкам
и «5»
Кол-во
%
10
4
0
0
0
0
0
0
11
1
1
100
0
0
0
0
Итого
5
1
20
0
0
0
0
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 учебном году
оказались ниже, чем в
2024г.
Анализ результатов ГИА в 2025 году показывает, что для поступления в вуз
сдавали обществознание, русский язык, математику.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Предмет
Сдавали
всего
человек
Сколько
обучающихс
я
получили
100 баллов
Сколько
Средний балл
обучающихс
я
получили
90–98
баллов
Русский язык
1
0
0
32
Математика
1
0
0
40
Обществознани 1
е
0
0
36
Итого:
0
0
36
1
По итогам 2024/2025 учебного года вручили выпускнице 11-х класса
аттестат о среднем общем образовании.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в
том числе режимом занятий, учебным планом, календарным учебным
графиком, а также расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1- 11-х классов. Занятия проводятся в 1 смену для
обучающихся 1–11-х классов.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса
обучения в первом классе в адаптационный период в сентябре – октябре
(письмо Минпросвещения России от 01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по
следующим правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябреоктябре – 3 урока в день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут
каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и
профилактики переутомления. В середине учебного дня педагог организует
динамическую паузу не менее 20 минут – с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки.
Результаты работы первоклассников оцениваются только словесно, не задаются
домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном
году психолого-педагогический консилиум Школы пришел к выводу, что
педагоги приняли достаточные меры и достигли хороших результатов по
социализации
учеников,
включения
их
личности
в
новую
учебную
деятельность.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ в соответствии с постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 №
1678.
Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный
нормативный акт, содержащий решение о реализации образовательных
программ
с
применением
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных технологий в следующем учебном году, в котором также
содержатся:
порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том
числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с
использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
порядок оказания технической помощи обучающимся и педагогическим
работникам;
порядок определения соотношение объема занятий, проводимых в форме
контактной работы обучающихся с педагогами, и объема занятий, проводимых
на иных условиях, а также с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий;
порядок фиксации хода образовательного процесса, промежуточной
аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще
планировать уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися,
благодаря сервисам ФГИС «Моя школа». Мониторинг успеваемости показал,
что с начала использования контента и сервисов ФГИС «Моя школа»
успеваемость учеников 10-11-х классов выросла на 4 %, 6—9-х классов — на
1,5 %. В остальных классах средний уровень успеваемости остался прежним.
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую помощь
обучающимся из числа семей ветеранов (участников) специальной военной
операции (СВО). Мероприятия носили комплексный характер, для их
реализации привлекали:
учителей начальных классов;
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога;
советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе
организован ежемесячный мониторинг психологического состояния детей
ветеранов (участников) СВО. При выявлении признаков неблагоприятных и
деструктивных
состояний
психолого-педагогическом
у
учащихся,
нуждающихся
внимании,
в
повышенном
педагог-психолог
оказывал
индивидуальную помощь на основании согласий родителей школьников.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с
обучающимися физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз,
обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма, рисования и
использования электронных средств обучения.
V. Оценка востребованности выпускников
В 2025 году незначительно увеличилось число выпускников 9-го класса,
которые продолжили обучение в других общеобразовательных организациях
региона.
Год Основная школа
выпу
Все Пере Пере
ска
Средняя школа
Поступ Все Поступ Поступ Устрои Отчисл
го
шли в
10-й
класс
Школ
ы
шли в или в
10-й СПО
класс
друго
й ОО
го
или
в ВУЗ
или в
СПО
лись
на
работу
ены со
справк
ой
2023 16
1
-
15
3
1
2
-
-
2024 15
5
-
10
2
-
2
-
-
2025 19
7
-
12
1
-
1
-
-
Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, остается неизменным.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 18 педагогов, из них —2
внешних совместителей. В 2025 году аттестацию прошли 3 человека — на
высшую квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой —
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание
квалифицированного
коллектива,
способного
работать
в современных условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся
одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся,
необходимо констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой
осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
кадровый
потенциал
Школы
динамично
развивается
на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
С 1 марта 2025 года трансформировали систему наставничества в Школе, чтобы
соблюсти новые требования статьи 351.8 Трудового кодекса Российской
Федерации. Приказом Школы от 28.02.2025 № 45 назначили куратора и пары
«наставник-наставляемый». С 1 марта в Школе действует новая программа
наставничества. Итогами реализации предыдущей программы наставничества
стали:
разработка траекторий профессионального становления и обучения
молодых специалистов;
эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
повышение
качества
исполнения
должностных
обязанностей
работниками, которые проработали свыше 10 лет в коллективе школы;
составление плана дополнительного профессионального образования
педагогов,
наиболее
полно
соответствующего
потребностям
школы
и
восполняющего ее дефициты.
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации
педагогических работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение:
трех учителей-предметников в ГБОУ ДПО РО
«Ростовский институт
повышения квалификации и профессиональной преподготовки работников
образования»;
педагога - библиотекаря;
VII. Оценка качества учебно-методического
и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 3656 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 3100 единиц в год;
объем учебного фонда – 2665 единица.
Фонд
библиотеки
формируется
за счет
федерального,
областного,
местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
Количество единиц в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
2665
2090
1
Учебная
2
Художественная 961
600
3
Справочная
25
60
В библиотеке действует подключение к ресурсам ФГИС «Моя школа».
Средний уровень посещаемости библиотеки — 15 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией
о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность
требуется
библиотеки
дополнительное
учебными
пособиями
финансирование
достаточная.
библиотеки
Однако
на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) — с 22.02.2016г. Работа госпаблика
регламентируется
постановлением
Федеральным
Правительства
законом
от 31.12.2022
Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
от 09.02.2009
№ 2560,
№ 8-ФЗ,
рекомендациями
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов
справочных служб Школы;
информация об официальном сайте Школы;
иная информацию о Школе и ее деятельности.
Ответственный
за госпаблик
ежеквартально
проводит
опросы
пользователей социальной сети по темам удовлетворенности контентом
госпаблика и работой Школы. Анализ опросов показал, что к концу 2025 года
удовлетворенность
родителей
работой
Школы
увеличилась
на 10 %,
обучающихся — на 15%.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое
обеспечение
Школы
позволяет
реализовывать
в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 4 учебных
кабинета и 8 классных комнат, все
из них оснащены современной
мультимедийной техникой, в том числе:
- лаборатория по физике;
- лаборатория по химии;
- лаборатория по биологии;
- 1 компьютерный класс;
- кабинет труда (технологии) для девочек;
- кабинет психолога
- центр детских инициатив
На втором этаже здания оборудован актовый зал. На первом этаже
оборудованы столовая, пищеблок и спортивный зал.
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в
период их обучения и воспитания в Школе 02.09.2025 перезаключили договор с
ГБУ
РО
«Центральная
районная
больница»
Мясниковского
района.
Медицинский кабинет оснащен в соответствии со стандартом оснащения,
приведенным в приложении № 3 к Порядку, утвержденному приказом
Минздрава России от 14.04.2025 № 213н.
IX. Оценка функционирования внутренней
системы оценки качества образования
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования
(ВСОКО), разработанная в соответствии с Методологией оценки качества
общего образования, утвержденной Минпросвещения. При формировании
модели ВСОКО Школа также учитывала процедуры федерального и
регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том числе
аккредитационного мониторинга.
Главный
документ,
в
котором
закреплены
основные
правила
функционирования ВСОКО – Положение о внутренней системе оценки
качества образования МБОУ СОШ №17
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании
Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе
общего образования с целью повышения качества образования, направленных
письмом Минпросвещения России от 05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО
добавили следующие мероприятия:
составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего
оценивания и результатов федеральных, региональных оценочных процедур,
направленный на повышение качества образования в школе;
части
оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой
учебного
плана,
поурочного
планирования,
планов
психолого-
педагогической и социальной помощи детям, испытывающим трудности в
освоении ООП – с целью устранения образовательных дефицитов учащихся,
выявленных при проведении оценочных процедур;
корректировку используемых учителями педагогически обоснованных
форм, методов и средств обучения и воспитания – с целью устранения
образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных
процедур;
усиление
практической
составляющей
в
содержании
предметов
естественно-научной направленности;
разработку и использование современных методических материалов,
которые позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки:
успешность обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и
инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя
директора.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество
родителей, которые удовлетворены общим качеством образования в Школе, —
78 процента, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным
процессом, — 89 процентов. Высказаны пожелания о введении универсального
профиля обучения с (приказ от 25.08.2025 № 123).
Результаты анализа показателей
деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели
Единица Количеств
измерени о
я
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
180
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
человек
75
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
человек
100
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
человек
5
Численность (удельный вес) учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
77(46%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса
по русскому языку
балл
3,7
Средний балл ГИА выпускников 9 класса
по математике
балл
3
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса
по русскому языку
балл
32
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса
по математике
балл
40
Численность (удельный вес) выпускников
9 класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА
по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
0 (0%)
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников
9 класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
0 (0%)
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников
человек
0 (0%)
11 класса, которые получили результаты ниже
(процент)
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников
человек
0 (0%)
11 класса, которые получили результаты ниже
(процент)
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников
9 класса, которые не получили аттестаты,
от общей численности выпускников 9 класса
человек
0 (0%)
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников
11 класса, которые не получили аттестаты,
от общей численности выпускников 11 класса
человек
0 (0%)
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников
9 класса, которые получили аттестаты
с отличием, от общей численности выпускников
9 класса
человек
2 (10%)
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников
11 класса, которые получили аттестаты
с отличием, от общей численности выпускников
11 класса
человек
0 (0%)
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах,
конкурсах, от общей численности обучающихся
человек
75 (45%)
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся —
победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся,
в том числе:
человек
(процент)
— регионального уровня
3 (1%)
— федерального уровня
6 (3%)
— международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся
по программам с углубленным изучением
отдельных учебных предметов от общей
численности обучающихся
человек
0 (0%)
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся
по программам профильного обучения от общей
численности обучающихся
человек
0 (0%)
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся
по программам с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения от общей численности обучающихся
человек
0 (0%)
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных
программ от общей численности обучающихся
человек
0 (0%)
(процент)
Общая численность педработников, в том числе
человек
количество педработников:
— с высшим образованием
15
— высшим педагогическим образованием
15
— средним профессиональным образованием
0
— средним профессиональным педагогическим
образованием
3
Численность (удельный вес) педработников
с квалификационной категорией от общей
численности таких работников, в том числе:
человек
(процент)
— с высшей
9 (50%)
— первой
3(16%)
Численность (удельный вес) педработников
от общей численности таких работников
с педагогическим стажем:
человек
(процент)
— до 5 лет
0 (0%)
— больше 30 лет
5 (28%)
Численность (удельный вес) педработников
от общей численности таких работников
в возрасте:
человек
(процент)
— до 30 лет
0 (0%)
— от 55 лет
7 (39%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
человек
18 (100%)
(процент)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе
ФГОС, от общей численности таких работников
человек
18 (100%)
(процент)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
единиц
0,11
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебноединиц
методической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося
14.8
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки,
в том числе наличие в ней:
да/нет
да
— рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке
да
— медиатеки
да
— средств сканирования и распознавания текста
да
— выхода в интернет с библиотечных
компьютеров
да
— системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся,
которые могут пользоваться широкополосным
интернетом не менее 2 Мб/с, от общей
численности обучающихся
человек
180 (100%)
(процент)
Общая площадь помещений для
образовательного процесса в расчете на одного
обучающегося
кв. м
5,7
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует санитарным требованиям и другим
требованиям законодательства РФ, позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП
НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
дополнительное профессиональное обучение, что позволяет обеспечивать
стабильные
обучающихся.
качественные
результаты
образовательных
достижений
